近日，云安区鲲鹏中学学生跳楼事件震惊社会。家长哭诉孩子因教师批评教育后跳楼，质疑学校善后不力，视频在网络掀起轩然大波。然而，在舆论的喧嚣中，我们更应探寻背后真相，反思教育的得与失。
11 月 3 日 20 时许，涉事的 15 岁男生与其他 5 名违反宿舍纪律的同学一同接受班主任集体谈话教育。谈话结束后不久，悲剧发生，该生从五楼跳下。学校紧急送医并垫付费用，目前学生仍在救治观察。警方初步排查排除刑事案件。
此事件如同一记重锤，敲打着教育者的心。教师批评教育旨在纠错，却为何引发如此悲剧？这不禁让我们深思，教师在行使批评权力时，尺度究竟该如何拿捏？学生的心灵又为何如此脆弱？在教育过程中，我们是否充分了解每个学生的心理承受阈值？是教育方式的单一，还是沟通的缺失，导致学生内心的防线崩塌？
这并非个例，类似事件屡屡刺痛我们的神经。它提醒着我们，教育不应只关注成绩与纪律，更应重视学生心理健康。教师需接受更专业的培训，掌握心理学知识，以更恰当的方式引导学生。学校也应构建更完善的心理干预机制，及时发现并化解学生内心的阴霾。
同时，社会也应给予教育更多的理解与支持。网络舆论不应成为伤人的利刃，而应是推动教育进步的力量。我们期待，通过此次事件，能重塑教育的温度与精度，让教师的批评成为学生成长的助力，而非压垮心灵的稻草，为孩子们撑起一片健康成长的蓝天，让校园不再有悲剧发生。返回搜狐，查看更多